——记高中数学青年教师成长团队第9次研修暨市名师工作室研训活动
11月23日，市高中数学青年教师第二期成长团队和俞海东名师工作室齐聚高级中学开展了一次基于高中数学问题链设置的课例研讨及其说题交流的研训活动，市教研室借活动之际特邀浙师大教师教育学院副教授、教育学博士后、硕士生导师唐恒钧老师来我市作指向核心素养的问题链教学指导工作。
上午，第一个环节是两堂基于问题链教学设计的公开课，分别由高级中学新教师代表黄莉琼与青年教师代表孙微味老师开课。黄老师开设了一节高一概念教学课《对数函数的图像与性质》，她采用“辞旧迎新”方式、运用“类比思维”开展了知识与方法的教学过程，引导学生通过观察——猜想——验证——推广获得对数函数的一些重要性质。孙老师开设了一节探究性课《抛物线上一类张角为直角的问题探究》，问题链设置由浅入深，步步推进，从特殊到一般，整个课堂充满着思维的启迪。
第二个环节是高级中学俞佳萍和马寅初中学陈东妮老师的研修作业展示——说题交流。两位老师都以高考题为背景，在研究考题的考点考法基础上挖掘出问题本质并建立数学模型，然后从多个层面、不同视角对试题进行拓展与变式，最后阐释了编题意图，提出了所编试题的教学功能与价值，为与会老师提供了丰富的教学套餐。
下午，第一个环节是市名师俞海东教师作了一个微讲座《新教材背景下最值概念的教学探讨》。俞老师从新旧教材不同点的分析说开去，结合多个教学案例，提炼出最值概念的关键和最值的搜索流程，着重地介绍了最值问题的数学思维——观察、实验、推理，让与会老师们受益满满。
第二个环节是浙师大副教授唐恒钧老师作专题讲座《指向核心素养的数学问题链教学》。唐教授以数学核心素养为导向，向与会老师介绍了核心素养的培养意义与结构特征、数学问题链教学的内涵和实施关键点，最后结合自身的教学实践案例指导与会教师如何在课堂教学中设置有效的主干问题及其链条，同时指出该注意些什么问题，为与会教师今后在课堂教学中如何设置高质量的主干问题和问题链指明了的方向。唐教授的讲座深入浅出，高屋建瓴，理论与实践相结合，让与会老师们收获匪浅。
最后，教研员袁利江老师对本次活动作了总结，并就如何在课堂中落实学科核心素养和实施问题链的教学谈了自己的理解与建议，也为今后青年教师的课堂教学工作指明了努力地方向。（嵊高 孙微味 ）
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