儿童写作教学到底要不要写作支架？

前段时间给老师培训，老师问我儿童写作教学到底要不要写作支架？我当时回答的挺坚决的，“不要！”然后简单地说了一下原因。这几天，突然想到这一问题，觉得有必要对此做一点思考也是小结。

前几年，写作支架很流行，有一种写作教学言必称支架，不说不用就教不好、不会教写作的架势。至今也不知道写作支架理论是谁创造的，也就是说是谁第一个使用的，当然也不知道这一理论到底实验到哪一步了，到底有哪些惊人的效果。现在，还会在一些场合被一些专家提起写作支架。但我一直没有喜欢上这种说法。

写作支架的一种说法是犹如医生给病人的那种“支架”。

什么人需要支架？肯定身体血管、气管、食管等管道被堵不通了，才被迫用支架撑开让血液流过，让气通过，让吃的东西咽下去……而这些病没听说在孩子、特别年轻的人中出现，大多属于中老年人病。

儿童写作，是儿童的写作，他们只是开始写，出现的问题都是正常的，他们不可能出现如病人那种不通的重病。另外，我还发现不少爱搭支架的老师，好像不知道所教的学生在一次次写作中，到底会生什么病，然后就一股脑地在一节课里给学生弄了好几个支架。这些支架让孩子写出正常作品了吗？通了吗？医生知道搭了支架结果，也知道搭了支架几年后的问题。那些搭支架的老师，可以非常肯定地说，不知道全班学生因为这个支架会出现多少好的作品！好像啥也不知道。医生给病人搭了支架，只是延长生命，并不能治疗疾病，而搭支架的病人，也不可能生活质量立即提高，因为搭了支架，还有很多注意事项，不听话，支架可能白搭。

其实，读儿童写下的文字，如果说有毛病，最多就是个感冒，根本没有任何必要搭个支架，喝喝水、多休息、吃点药就可以了，也就是说，看看书多练练多种类型读后感、天天写写日记就可以陆续改掉很多毛病的。不得不说，学生不少习作上的毛病，与教材编写不好还不是学材有关，与教学不专业有关（不要以为有了支架就是专业了）。

有人说我故意挑刺，对写作支架理解有误，他们搭的是脚手架。这就是写作支架论者的第二种解释。

他们把学生写作比喻成盖房子盖大楼。殊不知，盖屋盖大楼最重要的事并非是搭脚手架。

盖屋盖楼，步骤及需要做哪些事？首先得确定有没有足够的资金，这是第一；资金足够，主观上要建房子，然后才会选址买地皮，这是第二；第三是设计；第四按顺序准备充足的材料；第五找施工队；第六是确定时间打好地基（地基不怎么需要脚手架）；第七，往高处比平房更高处盖房子才需要脚手架、需要专业的脚手架；第八，盖好房子要装修、买家具等才能入住……看这个流程，普通房子脚手架，不识字人有的力气的人都能搭，简单试一试就能用，即使倒塌了，也不会有啥生命危险，因为房子是平房太矮小了。但盖高层，必须有脚手架资格证才能搭。

小学生写作文，就是习作，200-400字，这样的文章能算多少层楼？真的还需要脚手架？如果硬要比喻，儿童写作之屋，最多算是个小厨房，或者一件小平房。如果你还要给厨房、小平房搭脚手架，是不是有些多余了？如果你还要搭，这个脚手架，你觉得需要什么专业？如果硬缠着说必须搭，那就要问这些老师了，你们有搭脚手架资格证吗？

其实语文老师需要一张能教儿童写作的资格证，很遗憾，目前没有这个资格证开考。

有一次我上写作，一位专家评我的课支架搭得好。我感谢了那位专家对我的夸奖，但我当时就说，我没给学生搭任何支架，因为儿童天生会写，我只是帮助他们一下，让他们自己反复修改而已。

不知道是谁说的，一切比喻都是蹩脚的。其实儿童写作没有那么难，不要什么脚手架，只要按照大单元教学的思维，整体解读好单元教材，以先写后教的方式教，就可以了。另外，要想让孩子爱上写作，大量读书不可少的，写不好就是读书少了，书读得越多，文章就写得越好，这是真理。

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