伯牙鼓琴
教学目标：
1. 能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
2. 能用自己的话说说说说文章的意思
3. 感受伯牙与锺子期之间的情谊，学会珍惜友谊。
教学重难点：
有感情地朗读课文，感受伯牙与锺子期之间的情谊，学会珍惜友谊。
教学准备：课件
一、回顾《伯牙绝弦》，引入课题
课件出示人物介绍，生猜。分别为伯牙、钟子期、瑶琴。
简单介绍瑶琴，体会其珍贵。
二、熟读课文
第一次读：带停顿和标点（生自由朗读）
指名读，齐读。
第二次读：（去掉停顿，齐读）
第三次读：（去掉标点）（指名读，齐读）
第四次读：（改为竖排）（男生读，齐读）
第五次读：（改为繁体，女生读，齐读）
第六次读：大篆版本（齐读）
三、感受知音
师：读得差不多，有些同学都会背了。我们来听伯牙弹弹琴吧，听的时候也别闲着，看到红色的，就读一读。
1. 平凡人的赞美（师生配合）
2. 伯牙会发出怎样的感叹？（都不懂我）
3. 子期的鉴赏（师生配合+白话文填空）
4. 伯牙会发出怎样的感叹？（生我者父母，知我者锺子期也！）
四、子期离去
等锺子期归来的这一年，伯牙会做些什么？（谱曲、练琴，等着弹给子期听）
一年后，（课件出示锺子期墓）
课件出示“锺子期死……”师生配合读。
面对锺子期冷冷的坟墓，此时，伯牙又会发出怎样的感叹？
（生回答后，课件出示小令，师生配合读）
课件出示《警世通言》片段，师生配合读。解释锺公即锺子期的父亲。
五、练笔
两千多年过去，假如你站在博物馆的陈列柜前。当年伯牙摔碎的瑶琴，就静静地躺在你面前。面对它，你会作何评判？请写一写。
文章附件：《伯牙鼓琴》简案.docx
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