统编1-6年级各单元学习任务群和大概念梳理

发布时间：2024-07-11 11:35 栏目：小学语文备课资料 作者：周琼点击量：199

注：什么是大概念？如何理解？大概念即指相关的学科知识和技能背后都有共同的规律性的东西，共同的原理性的认知。例如，统编教材中所有的识字单元只有一个大概念——“文字是文化的载体，汉字反映了先民对世界的形象化认知，具有以形表意的特点。”老师们只要抓住这个大概念，后面每一个识字单元的学习，设计的核心任务，一定都是帮助学生来理解这个大概念的。

1-2年级

该学段有32个单元，需要发现和理解的大概念只有7-8个，主要针对“汉字特点”“汉语拼音”“阅读策略”“词语理解”“复述”等学科关键概念的深度理解提炼出来的。

一年级上册

单元	主题	任务群	大概念
1	天地人	语言文字积累与梳理	文字是文化的载体，汉字反映了先民对世界的形象化认识。
2	拼音	语言文字积累与梳理	汉语拼音是帮助人们学习汉字和普通话的工具。
3	拼音	语言文字积累与梳理	汉语拼音是帮助人们学习汉字和普通话的工具。
4	自然	文学阅读与创意表达	1.四季交替形塑了人们对大自然生命节奏的体验。2.每一个汉字都是对事物的反映和解释；语言运用反映了人们对事物的认识和体验。
5	识字	语言文字积累与梳理	文字是文化的载体，汉字反映了先民对世界的形象化认识。
6	想象	文学阅读与创意表达	文章的意思是通过一个个句子来表达的，读懂句子是读懂文章的基础。
7	儿童生活	实用性阅读与交流	合适的阅读策略（联结）能够帮助文本理解。
8	观察	文学阅读与创意表达	合适的阅读策略（提取信息和图像化）能够帮助文本理解。

一年级下册

单元	主题	任务群	大概念
1	识字	语言文字积累与梳理/整本书阅读	文字是文化的载体，汉字反映了先民对世界的形象化认识。
2	愿望	文学阅读与创意表达	1.美好心愿是创造美好生活的积极动力（宏观人文）。2.运用“谁，是什么，怎么样”进行提问，可以帮助我们抓住文本主要信息，理解文本内容。
3	同伴	文学阅读与创意表达	1.有好伙伴的生活更美好。2.词语在具体的语言环境中获得意义，运用合乎语境的方法（利用上下文）可以确认自己对词语的理解（如有需要可以重新阅读）。
4	家人	实用性阅读与交流	家人是每个人成长中最亲密的陪伴者和幸福快乐的重要源泉。（宏观人文）句子越长，信息越丰富复杂，边读边思考可以帮助我们准确地理解句子的意思。
5	识字	语言文字积累与梳理	文字是文化的载体，汉字反映了先民对世界的形象化认识。
6	夏天	文学阅读与创意表达	1.四季更替形塑了人们对大自然的生命体验（宏观人文）。2.词语在具体的语言环境中获得意义，运用合适的方法（联结自己的生活经验）可以确认自己对词语的理解。（微观学科）
7	习惯	文学阅读与表达/思辨性阅读与表达	合适的阅读策略（推断）能够帮助文本理解。
8	问号	文学阅读与表达/实用性阅读与交流	合适的阅读策略（图像化）能够帮助文本理解。

二年级上册

单元	主题	任务群	大概念
1	大自然的秘密	文学阅读与创意表达/整本书阅读	1.词语在具体的语境中获得意义，准确使用词语能够让表达的意思更精准形象。2.复述可以促进理解和记忆，运用合适支架（借助图片）可以帮助我们把握故事内容，为复述提供积极支撑；复述时要有对象意识。3.童话充满了想象的魅力，每个童话都具有象征意义。
2	歌谣	语言文字积累与梳理	文字是文化的载体，汉字反映了先民对世界的形象化认识，具有以形表意的特点。
3	儿童生活	思辨性阅读与表达/实用性阅读与交流	复述可以促进理解和记忆，运用合适支架（借助图片）可以帮助我们把握故事内容，为复述提供积极支撑；复述时要有对象意识。
4	家乡	文学阅读与创意表达	词语在具体的语言环境中获得意义，运用合适的方法（联结自己的生活经验）可以确认自己对词语的理解。
5	思维方法	思辨性阅读与表达	思维是认知的反映，理解一个人的观点和想法需要结合他的经验，判断他是如何思考的。
6	伟人	文学阅读与创意表达	1.革命领袖、英雄故事中的革命传统文化蕴含着鼓舞人心的力量。2.复述可以促进理解和记忆，运用合适支架（借助图片）可以帮助我们把握故事内容，为复述提供积极支撑；复述时要有对象意识。
7	想象	文学阅读与创意表达	1.想象可以创造奇妙的世界（宏观）。2.儿童故事和童话离不开想象，大胆的想象可以增强故事的吸引力
8	相处	文学阅读与创意表达	复述可以促进理解和记忆，运用合适支架（借助图片）可以帮助我们把握故事内容，为复述提供积极支撑；复述时要有对象意识。

二年级下册

单元	主题	任务群	大概念
1	春天	文学阅读与创意表达/整本书阅读	1.合适的词句运用可以为诗文增加感染力。2.儿童生活丰富多彩，联结策略的运用让儿童故事阅读更加引人入胜。
2	关爱	文学阅读与创意表达	关爱创造美好（宏观）运用合适的阅读策略（图像化）可以促进对文本的理解。
3	传统文化	语言文字积累与梳理	文字是文化的载体，汉字反映了先民对世界的形象化认识，具有以形表意的特点。
4	童心与想象	文学阅读与创意表达	1.想象可以创造奇妙的世界（宏观）2.儿童故事和童话离不开想象，大胆的想象可以增强故事的吸引力。
5	办法	思辨性阅读与表达	1.阅读时，多角度思考和判断可以更好地理解角色的做法和想法。2.表达看法时，说出自己是怎么想的更有说服力。
6	大自然的秘密	文学阅读与创意表达/实用性阅读与交流	运用合适的阅读策略（确定重点、联结生活）可以促进对文本的理解。
7	改变	文学阅读与创意表达	1.有变化才会有成长。2.复述可以促进理解和记忆，运用合适支架（借助图片）可以帮助我们把握故事内容，为复述提供积极支撑；复述时要有对象意识。
8	世界之初	文学阅读与创意表达	运用合适的阅读策略（图像化）可以促进对文本的理解。

3-4年级

该学段32个单元，需要发现和理解的大概念只有15、16个，主要针对“语言积累”“语境意义”“阅读策略”“复述”“文体”“关键词句”“文本意图”等学科关键概念的深度理解提炼出来的。

三年级上册

单元	主题	任务群	大概念
1	学校生活	语言文字积累与梳理/文学阅读与创意表达	1.丰富的语言积累可以助力准确生动的表达。
2	金秋时节	文学阅读与创意表达	1.词句在语境中获得意义，运用合适的方法可以帮助我们准确理解句子的意思。 2.日记记录生活，促进成长。
3	童话故事	文学阅读与创意表达 /整本书阅读	1.童话是想象的产物，体现了童心所向。 2.童话是想象的产物，大胆而丰富的想象让童话更有吸引力。
4	预测	文学阅读与创意表达	运用合适的阅读策略（预测）可以促进理解和表达。
5	留心观察	实用性阅读与交流	留心观察，可以丰富关于周围事物的写作素材，助力写清楚事物的特点。
6	祖国河山	文学阅读与创意表达 /实用性阅读与交流	关键词句揭示了文章或段落的主要意思，是概括文章或段落大意的重要依据。
7	我与自然	文学阅读与创意表达 /实用性阅读与交流	丰富的语言积累可以助力准确生动的表达。
8	美好品质	文学阅读与创意表达	运用合适的阅读策略（提问）可以促进理解和表达。

三年级下册

单元	主题	任务群	大概念
1	可爱的生灵	实用性阅读与交流	1.运用合适的策略（图像化）可以促进理解和表达。 2.事物具有多方面的特点，从多角度观察和描写可以写得更清楚。
2	寓言故事	整本书阅读/思辨性阅读与表达	1.寓言是生活的一面镜子，运用联结策略可以更好地理解寓意。 2.观察是把内容写清楚的基础。
3	中华优秀传统文化	跨学科学习/实用性阅读与交流	1.深厚的中华传统文化是我们的根。 2.关键语句揭示了段落或文章的表达意图。
4	观察与发现	实用性阅读与交流	1.关键语句是概括段落大意的重要依据。 2.条理清晰才能把过程写清楚。
5	大胆想象	文学阅读与创意表达	1.想象创造奇妙的世界。 2.大胆而丰富的想象让故事更有吸引力。
6	多彩童年	文学阅读与创意表达	1.句子在语境中获得意义，运用合适的方法可以帮助我们准确理解句子的意思。 2.每个人都有自己的特点，抓住特点才能写好人物。
7	奇妙的世界	思辨性阅读与表达	事物有多方面的特点，多角度描写可以把事物介绍得更清楚。
8	有趣的故事	文学阅读与创意表达	1.复述可以促进记忆和理解，运用合适支架（表格、示意图）可以帮助我们把握故事内容，为复述提供积极支撑；复述时要有对象意识。 2.童话是想象的产物，大胆而丰富的想象让童话更有吸引力。

四年级上册

单元		主题	任务群	大概念
1	自然之美		文学阅读与创意表达	运用合适的阅读策略（图像化）能够促进对文本的理解，还能迁移于表达。
2	提问策略		思辨性阅读与表达	运用合适的阅读策略（提问）能够促进对文本的理解。
3	连续观察		实用性阅读与交流	连续观察可以丰富关于周围事物的写作素材，有助于把事物特点写清楚。
4	神话故事		文学阅读与创意表达 /整本书阅读	神话是远古先民解释人与自然关系的产物，它形塑了一个民族的独精神文明气质。一个事件一般按事情发展顺序可以分为起因、经过、结果三个阶段，分清起因、经过、结果可以帮助我们把握故事内容和发展线索。
5	习作单元		文学阅读与创意表达	根据表达需要从多角度构思，可以帮助我们把事情写清楚。
6	成长故事		文学阅读与创意表达	运用合适的阅读策略（批注）能够促进对文本的理解。情动于心，外显于形——人物的心情可以通过描写外显的行为来表现。
7	家国情怀		文学阅读与创意表达/实用性阅读与交流	一篇文章的主要内容可以从不同角度来把握，抓住主要人物和事件是其中之一。
8	历史传说故事		文学阅读与创意表达	复述可以促进记忆和理解，运用合适的策略（表格、思维导图）可以帮助我们把握故事内容，为复述提供积极支撑。

四年级下册

单元		主题	任务群	大概念
1	田园生活		文学阅读与创意表达	情以物迁，辞以情发——真切的思想感情表达是一篇文章能够引起读者共鸣的基础（引论：文章里的关键语句可以更突出地表达作者的思想感情。）
2	科普知识		思辨性阅读与表达 /整本书阅读	运用合适的阅读策略（提问、确定重点、推断）能够促进对文本的理解。
3	现代诗歌		文学阅读与创意表达跨学科学习	现代诗歌是表现人的情感的独特文学形式，了解现代诗歌的基本特点，有助于我们运用合适的策略体会诗人的情感。
4	动物朋友		文学阅读与创意表达	情以物迁，辞以情发——真切的思想感情表达是一篇文章能够引起读者共鸣的基础。引论：作家的情感蕴含在构思和语言中。
5	习作单元		文学阅读与创意表达	顺序体现了条理性，按照一定顺序可以把景物写得更清楚。
6	七彩童年		文学阅读与创意表达	1.整体由部分组成，将部分联系起来能够帮助我们把握长文章。2.顺序体现了条理性，按照一定顺序可以把事情写得更清楚。
7	美好品质		文学阅读与创意表达	情动于心，外显于形——人物的内在品质可以通过描写外显的行为来表现。
8	童话之美		文学阅读与创意表达	童话是想象的产物，体现了童心所向。童话人物形象蕴含着人们美好的精神寄托。

5-6年级

五年级上册

单元	主题	任务群		大概念
1	万物有灵		文学阅读与创意表达	情以物迁，辞以情发。
2	策略单元		实用性阅读与交流	1.运用一定的阅读策略能提升阅读速度，能帮助学生学会阅读，并进一步发展阅读思维。2.写法的运用服务于人物形象的塑造。
3	民间故事		文学阅读与创意表达/整本书阅读	复述可以促进记忆和理解，运用合适支架（梳理情节信息+想象创造）可以帮助我们把握故事内容，为复述提供积极支撑。复述时要有对象意识。
4	爱国情怀		文学阅读与创意表达	1.诗文诞生的历史背景和作者想要表达的思想感情息息相关。2.清晰的表达离不开细致的构思。
5	习作单元		实用性阅读与交流	说明方法的运用要为说明目的和效果服务。
6	舐犊情深		文学阅读与创意表达	1.父母之爱，深沉、温暖、无私。2.情以物迁，辞以情发——文章的思想感情通过具体策略和语言来表达，关注场景和细节描写可以帮助我们体会作者想表达的思想感情。语言运用恰当，表达的看法和感受更能让人产生共鸣。
7	四季之美		文学阅读与创意表达	留心观察可以帮助我们积累关于周围事物的丰富素材，助力我们写好事物之美。
8	读书明智		实用性阅读与交流	阅读可以让我们的生命更有质量，运用好的读书方法可以让我们汲取更丰厚的营养。

五年级下册

单元	主题	任务群		大概念
1	童年往事		文学阅读与创意表达	1.童年是纯真、难忘的岁月，童年的记忆是宝贵的。2.情以物迁，辞以情发。（文章的思想感情通过具体策略和语言来表达，掌握和熟练运用具体方法可以帮助我们准确深入地体会文章的思想感情，同时可以指导我们自己的写作表达。）
2	古典名著		文学阅读与创意表达/整本书阅读	古典名著是半文言经典作品，合理运用阅读方法可以帮助我们更深入全面地体会古典名著的人物、主题、语言等多方面的魅力。
3	遨游汉字王国		跨学科学习任务群	汉字蕴含着丰富的文化内涵。
4	家国情怀		文学阅读与创意表达	情动于心，外显于形。对言行举止等外在表现的描述可以更好地展示人物的内心。
5	习作单元		文学阅读与创意表达	写法的运用服务于人物形象的塑造。
6	思维火花		思辨性阅读与表达	思维决定行动。
7	异域风情		文学阅读与创意表达/实用性阅读与交流	留心观察可以帮助我们积累关于周围事物的丰富素材，助力我们写好事物之美。
8	语言的艺术		文学阅读与创意表达	幽默风趣是是一种语言智慧，它使文章更具有感染力。

六年级上册

单元	主题	任务群	大概念
1	走进自然	文学阅读与创意表达	运用合适的阅读和表达策略（联想和想象）可以促进对文本的理解或丰富表达内容和角度，突出表达意图。
2	重温革命岁月	文学阅读与创意表达	大概念一：重温革命岁月，可以培养爱国情怀。大概念二：点面结合的描写方法可以更好的表现场面的特点。
3	策略单元	实用性阅读与交流	大概念一：运用合适的阅读策略可以促进对文本的理解。大概念二：观点与生活体验息息相关。
4	美好品质	文学阅读与创意表达/整本书阅读	小说是以塑造人物形象为中心的虚构故事，往往有典型的环境、曲折的情节，反映现实生活。
5	习作单元	文学阅读与创意表达	文章以立意为宗，材料选择为表达意图服务。
6	保护环境	文学阅读与创意表达/思辩性阅读与表达	大概念一：人与自然是相互依存的，保护环境就是保护我们自己。大概念二：明确清晰，有理有据的观点表达，才有说服力。
7	艺术之美	文学阅读与创意表达	大概念一：艺术可以带给人美的感受。大概念：用语言文字表现艺术之美离不开联想和想象。
8	走近鲁迅	文学阅读与创意表达	1.伟大的作家和作品，是人类宝贵的精神财富。2.人物特点通过具体的事情表现出来。

六年级下册

单元	主题	任务群	大概念
1	中华传统风俗	文学阅读与创意表达	1.中华传统习俗中蕴含人情美、文化美。2.写文章时，确定的重点内容写得具体细致一些，会更好地实现表达意图，引起读者的兴趣和共鸣。
2	外国名著	文学阅读与创意表达/整本书阅读	好小说都有鲜明的人物形象和引人入胜的情节，在阅读时自觉地进行内容把握、情节梳理和人物评价，可以更好地理解小说作品的特点和价值。
3	习作单元	文学阅读与创意表达	大概念：情以物迁，辞以情发。
4	革命理想	文学阅读与创意表达	大概念：革命先辈的精神品质值得继承和发扬。大概念：表达方法服务于表达意图。
5	科学精神	思辩性阅读与表达	大概念一：明确清晰，有理有据的观点表达，才有说服力。大概念二：想象力就是创造力。科学的发展离不开想象，好的科幻故事不仅想象奇特而且令人信服。
6	难忘小学	实用性阅读与交流/跨学科学习	大概念一：小学校园生活是宝贵的人生经验之一。大概念二：策划书是对即将开展的活动进行策划的文本，好的策划书是活动顺利开展的保障。

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