教学内容：
三年级上册61页内容
教学目标：
1.知识目标：让学生掌握含有小括号的两步计算的混合运算的运算顺序和综合运用。
2. 能力目标：经历探索和交流的过程，列综合算式解决两步计算的实际问题。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣和敢于探索的科学精神。
教学重点：
让学生掌握含有小括号的两步计算的混合运算的运算顺序和综合运用。
教学难点：
列综合算式解决两步计算的实际问题。
教学方法：
讲授法、讨论法、练习法
教学用具：
无
教学过程：
一、复习导入
1.先说一说计算顺序，再计算。
411-30+15= 24×2÷4= 256+6×3=
22×3-104= 10-27÷9= 56+16÷2=
2.今天，我们继续来学习有关含有小括号的两步计算的四则混合运算的内容。（教师板书：含有小括号的两步计算的四则混合运算）
二、探究新知
1.看书上例三，说一说你知道了哪些信息？
(妈妈买了l件成人衣服和3件同样的儿童衣服，一共用了207元。成人衣服1件120元。)
2.小组讨论，探寻答案。
3.小组汇报。
先算出3件儿童衣服共要多少元，列式为：207-120=87(元)；再算出1件儿童衣服要多少元，即87÷3=29(元)
4.启发学生列综合算式，讨论计算顺序。
5.教师总结：在解决实际问题时，如果需要改变原先规定的运算顺序，可以请小括号来帮忙。
6.说一说算式里有小括号的运算顺序。
算式中有小括号，应先算小括号里面的。
6.先说一说运算顺序，再计算。
（115-27）×5= 202-（45+97）=
三、巩固练习
课本第62页课堂活动1、2题。
四、课堂小结
在解决实际问题时，如果需要改变原先规定的运算顺序，可以请小括号来帮忙。算式中有小括号，应先算小括号里面的。
五、课后作业
课本第63页练习十五6、7、8题。
板书设计：
含有小括号的两步计算的四则混合运算
（207-120）÷3=29(元)
算式中有小括号，应先算小括号里面的。
教学反思
课堂上通过提出问题让学生讨论、交流，使学生理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，认识小括号的作用和含有小括号的混合运算的运算顺序。在教学例题时，让学生主动参与、尝试探究，但是学生参与学习的积极性和主动性还不够高，课堂气氛也没有想象中
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