10条创建高效体育课堂的方法
发布时间：2024-03-25 15:10
栏目：中小学体育其他资料
作者：
倪烨雯
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体育课堂是在动态的学习环境中进行的，在这样的环境中，课堂的组织及教师的管理技巧显得更加重要，如何创建一个有高效、有活力的课堂是我们一线老师都在追寻的。因此小编特意提出十条建议供大家参考，让我们的课堂教学更加得心应手，也让学生乐于参与且更加高效。
在课堂中我们可以通过设置并使用固定的开始和停止信号来规范学生的行动，让学生知道什么信号该怎么做，形成一个内化的开关。像课堂中为了使学生的注意力快速集中可以约定老师说“小眼睛，看哪里？”学生说“看老师”；又如课堂中练习或游戏开始信号是音乐响起，音乐结束就结束练习；教师可以自创口号或动作与学生约定，并不断在自己的课堂上实践，加深对学生的影响，形成自己与学生的一种默契。学习之于学生来说有太多的不确定因素，每个学科不同，每个老师也不同，所以，我们可以创建一些确定的因素来成为“你”专属课堂的不变因子。体育课堂练习进行分组是一种很常用的方式，而且是一种便于教师管理的形式，所以我们都喜欢通过分组这样的方式来组织自己的课堂教学。那么教师在分组的时候可以从以下几个方面进行优化。首先是耗时不应过长，切忌让组长自己选组员。因为组长会更喜欢遵从自身的主观好恶来进行选队员，缺乏科学、合理性。其次需要控制好每组人数。确保所有人都可以参与活动。不要让等候的时间过长，整堂课的运动负荷就上不去。最后，要协调每个学生的能力、性别或者体格来进行分组。一些可以用的分组方法如：生日在同一个月的在一组；准备几组不同颜色的纸条或彩棒，拿到同色的一组；还可以利用电子设备智能分组。在设置练习及其他活动时要确保有适当的空间间隔，尤其是让学生充分明确运动方向，安全为第一要素。比如跳绳生生间距在2米以上，快速跑前后间距保持一臂等。要明确地向学生传达活动的具体方向、明确指令，让课堂活动有序进行，减少混乱的场面，从而提升学生的活动效率。体育课堂不可或缺的是运动器材，教师要提出明确要求及指令，保障课堂教学的有序进行。器材分发前教师要明确去哪里取及如何取，可以提前分好器材，也可以让组长进行器材分发；拿到器材后，有的学生会被器材吸引，导致没有注意听讲，可以制定规则提出要求，在教师发布指令后学生把器材放下并关注老师；在归还器材时，可以让某组学生帮忙归还或者每组出一个组员，这样可以确保器材高效安全归还，确保教学的有序进行。活动前给出哨音或指令的具体要求，让学生知道什么时候进行什么活动。比如哨声：吹一声长哨就是让你们赶紧去做，吹三次紧急哨声需要停下手中动作，这样的交流技巧可以让学生迅速明白教师的指令并进入状态。教师下达指令要简短，要精讲多练，还要注意正强化和矫正技巧反馈，教师在对学生进行评价时要提供具体的反馈信息，这样学生才能清楚自己做得怎么样，哪里做得好，才能继续保持。在课堂中要规划好活动起始的地点，将课堂活动控制在教师的可控范围内，要确保课堂始终有一个合适的教学区。比如课堂中出现受伤时的应对方案，出现紧急情况时的预案，这些在课堂开始前都要有个规划，这样在课堂中就能更加游刃有余；还要告知学生每次活动结束的集合点，让学生清楚自己完成活动后要去哪里，这样的课堂会更加有序极具目标性。在体育课堂教学中，有教师的讲解示范、组织练习，有学生的听讲、练习。体育课要求教师要精讲多练，让学生有更多的练习活动时间。教师要合理地分配时间，活动时间和实践时间要多于指导时间和管理时间，要做到这样，除了前面的清晰简短的指令、交流技巧、器材管理外，还需要提前划分好各个环节所需的时间，把更多的时间分配给学生的练习。在课堂开始时，设置让全班学生立即动起来的热身活动，可以让学生更快地进入课堂，营造良好的课堂学习氛围，让学生更乐意参与课堂活动及练习。课堂中的每一个活动都准时开始和结束，可以更高效地利用课堂时间，有效地提高课堂效率。教师可以制定时间表，让学生分组根据时间表来完成自己组的任务，并记录完成时间。学生在练习时，教师要巡视，观察学生的练习情况，对于表现优秀及进步迅速的学生提出具体的正向反馈，及时发现需要帮助的学生，并提供相应的指导，这样的方式可以促进学生及时改进自身的不足，从而提升学生的运动技能。高效课堂是一个有序、有效、有趣、有汗水、有活力的课堂，需要我们不断去尝试及改进，让教师的教更轻松，让学生的学更有动力、更有活力、更高效！
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