体育课的“三重味道”：回归本源，追寻技术与文化的融合
发布时间：2024-03-25 14:55
栏目：中小学体育
作者：
陈伟萍
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体育课，首先得有“体育味”
这是育课的灵魂所在，是其区别于其他课程的独特之处。体育，源自生活，世界之大，无处不是体育的素材。因此，体育课的最大挑战，并非在于“教什么”，而在于“如何教”。当体育课失去了其独特的“体育味”，便如同失去了生命的活力。有些体育课过于追求形式，彩旗飘飘、热闹非凡，却忽视了体育的本质。
那么，什么是“体育味”呢？它源于体育的本体，即如何用恰当的形式来承载教学内容，更重要的是如何让学生真正学会、掌握并运用这些技能。我们不仅要教，更要“教会”，让学生能够在实际生活中运用所学，享受运动的乐趣，增强体质。因此，一堂好的体育课，应该更加注重质量，注重学生的实际应用与长期锻炼。其次，体育课还须有“技术味”
这或许是我的个人偏好，但我认为，技术是体育课的骨架，是其支撑与底蕴。有些体育课看似花哨，实则空洞无物，缺乏技术的支撑与内涵。有“技术味”的体育课，应该是有密度、有强度、有难度、有对抗的，让学生在挑战与突破中感受体育的魅力。同时，它还应该是少站立、少等待、少发呆的，让学生在每一刻都充满活力与激情。有“技术味”的体育课，需要教师具备深厚的体育教学底蕴，需要教师在教学设计上别出心裁，在教材理解上独具慧眼，在课堂组织上灵光闪现。这种“文化味”并非简单的模仿或形式上的呈现，而是深远的意会与内涵。体育课应该以人为本，充满人文关怀，尊重每一个学生的人格与需求，赏识他们的个性与潜能，为他们的幸福人生奠基。然而，在现实中，我们往往为了赶进度、完成任务而忽视了这一点。在走马观花的催促下，学生又怎能感受到作为学习主人的尊严与乐趣呢？体育不仅要练“体”，更要练“德”。我们应该在运动中、练习中、比赛中潜移默化地传递体育的精神与品质，培养学生的勇敢意志、家国情怀、规则敬畏以及健康体魄。体育不仅仅是身体的教育，更是人生的教育！当然，一堂好的体育课所应具备的味道还有很多很多。在新课标出台两年之际，我们更应该借着这股东风深入思考、细细品味、大胆实践，努力打造出更多具有独特“味道”的体育好课来为学生的健康成长助力。让我们一起努力为体育课注入更多的活力与魅力吧！
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