转自中国信息技术教育 2023年16期
作者:陈晓
摘要:本文通过案例,主要探讨了三步转译编程教学法中的第三步转译——从逻辑图示到代码实现过程中,教师可以依据不同教学重难点、不同软硬件结合的编程教学内容等,采用不同的处理方式完成这一步转译,从而实现培养学生解决问题能力的目标。
关键词:三步转译;逻辑图示;代码实现
中图分类号:G434 文献标识码:A 论文编号:1674-2117(2023)16-0015-03
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