4月24日上午，第七届“逸夫之春”大讲坛暨学习共同体研究院浙江联盟高峰论坛启动仪式在嵊州市逸夫小学隆重举行。第一天的活动是数学专场，我们特邀浙江省著名特级教师、上虞区实验小学教育集团上德校区校长叶柱、河南省名师、郑州市高新区外国语小学刘娜等专家担纲嘉宾，作专业引领。由学习共同体研究院浙江联盟、嵊州市逸夫小学主办，联合浙江省三门县心湖小学教共体、湖南株洲市八达小学及叶柱名师工作室等学校和应海江名师工作室共同承办。来自内蒙古、湖南、湖北、上海、河南、浙江等六省15个县市，共计两百多名老师齐聚嵊州，走进逸夫，全体成员拨开晓雾，携光而行。
本届论坛以河南省名师刘娜作《基于核心素养的单元教学设计》学术专题报告开篇，刘娜老师就“双减”政策互换课堂提升质量、教育专业发展需要实用型脚手架，核心素养落地亟待教学载体三个方面，阐述了如何进行单元整合教学设计。以人教版三下《小数的初步认识》等课例为例，讲述了如何进行六步备课法和四步上课法。
观摩上虞区鹤小教育集团天香小学、浙江省数学优质课一等奖获得者郑维荣老师执教四年级数学《平行四边形的面积》。
观摩湖南株洲市八达小学张绮老师执教二年级《认识周长》。
观摩浙江嵊州逸夫小学商津津老师执教《圆的周长》。
三节课后，进行了议课活动。首先是互动沙龙：设计团队和执教老师阐述自己的所思所想。
郑维荣老师的课利用测评，让我们意识到了课堂还需要关注知识技能意外的东西，比如作业的书写，利用测评这一方式，让孩子去有意关注学习中的一些其他的细节。张绮就《认识周长》一课阐述了自己的设计理念：作为学生图形周长的起始概念课，是图形认知和长度度量的进一步深入和细化。因此，本节课的设计，强调概念建构的路径，通过降低概念建构坡度，丰富活动体验，促进学生对周长概念自主建构。商津津老师的《圆的周长》一课，作为小学阶段周长教学的收官之作，在设计中，尊重学生已有的关于周长的经验，在探索周长与直径的关系中，尊重学生的个性化体验，在丰富的体验中触及概念核心，把握概念本质，同时，她也和与会的老师通过互动交流，分享了在学生自我评价，自我反思这一块近几年做的一些探索和尝试，以及遇到的困惑。通过这节课，商老师设计了“随学而定”的评价目标，主动把评价融入教与学的全过程，也向大家展示了如何在教学过程中实现“教—评”一致性的多态评价，将结果评价转变为过程评价，从而支持和促进学生的真实学习。
此外逸夫小学的裘陆勤、三门新湖小学的郑寒文、内蒙古的刘老师作为课堂观察员，也和大家一起分享了他们的所见所感。裘陆勤老师说：郑老师的课流程非常清晰，测评很有层次性，操作活动的设计体现的数学的转化思想。郑老师把更多的时间放在了观察学生上，他用照片记录了很多孩子的具体表现，高度赞扬了逸夫的孩子：善于倾听，能够积极主动地思考，思考非常有深度。内蒙的老师从一个学习者的心态，非常中肯的评价了商津津老师这堂课的教与学，觉得非常真实和扎实，觉得商老师课堂评价方式非常值得借鉴。
活动最后，由浙江省特级教师叶柱老师就两堂课的内容作精彩点评，并作了《深度学习理念小学数学常态课评价的思考》的主题报告，得到了与会老师的阵阵掌声和一致好评。
教学评一致性
就让我们以逸夫之春为起点
一路向前
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