一、教学分析
学生在日常生活中，天天要和生活垃圾打交道，我们居住的环境，垃圾几乎无处不在。《关注生活垃圾》以“生活垃圾”为活动和探究主题，共安排了“生活垃圾小调查”“垃圾处理学问大”“减少垃圾我行动”三个教学活动，使学生从了解生活垃圾开始，除了了解垃圾产生的危害外，还要知道一些生活垃圾是再生资源的原料，进而对生活垃圾的处理有进一步的认识。通过这些活动，引导学生关注像生活垃圾这样的社会问题，让学生从小就树立环保意识。
二、教学目标
1.通过对生活垃圾的调查活动，让学生了解垃圾的产生、分类、危害和回收处理等生活常识，初步形成关注并参与社会生活的意识。
2.通过社会调查、方案设计、实践探究、总结交流等活动，培养学生发现问题和收集信息、处理信息的能力，逐步形成一种积极的、主动的学习方式。
3.通过本课的学习，帮助学生把环保意识转化为环保行动，争做一名优秀的环保小卫士。
三、教学重点
通过活动，帮助学生把环保意识转化为环保行动。
四、教学难点
培养学生调查的习惯，增强学生动手实践的能力和参与社会生活的能力。
五、课前准备
教师准备：多媒体课件、各种表格、
学生准备：
1.学生课前通过实地观察了解生活垃圾是从哪里来的？这些垃圾又到哪里去了？
2.通过调查、上网查阅资料，了解人们是怎么处理垃圾的？
六、教学过程
第一课时 生活垃圾
（一）创设情境，导入新课
学习指导语：
同学们，你知道吗？每天的值日生在打扫卫生时，都有一个共同的感受，那就是：垃圾太多了！这只是我们一个班一天的垃圾，想想我们整个学校、整个城市、整个中国……在日常生活中会产生多少垃圾呢？与日俱增的垃圾已经严重影响了我们的生活。今天我们就一起来研究生活垃圾的问题。
（二）问题与思考
1.提出问题
师：你最想从哪些方面作一下调查研究呢？把你的想法写下来吧！
（1）学生表述自己的想法（可自愿说或指名说）。
（2）组内交流，组长汇总小组内提出的问题。
2.确定主题阶段：
组长汇报小组提出的问题，师生共同讨论、归纳并整理问题。
3.选择主题：
（1）课件出示：选题指导
①你所选的课题是否是你乐于研究的问题
②课题有没有研究的价值
③所选的课题有没有可行性
（2）学生在小组内交流，你现在想把哪个问题作为研究的主题呢，为什么？
（3）学生说一说自己的想法，师生共同了解。
（三）方案与设计
我们每个小组都确定了需要研究的问题，那就分小组先制定一个活动方案。方案做好了，和小伙伴们一起讨论，把方案进一步完善，然后再开始行动吧！
（四）活动小结：
同学们真了不起，群策群力，完成了小组的活动方案设计。通过观察，我发现：同学们很会合作，小组成员之间配合的很默契，效率很高。
文章附件：《关注生活垃圾》教学设计.doc
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