三年级学生常在课间玩纸飞机游戏，依托学科教材的内容编排，结合学生的生活实际，上虞实验小学以举行校园科技节比赛为契机，开展了“冲浪纸飞机”的项目化学习。
学习的过程就是解决问题的过程，学生以完成“驱动任务”为核心，，通过分组合作、探究实践、创造设计，在学习的不断推进过程中产生新知识，获得深刻理解，进而逐步习得包括知识、可迁移技能、高级思维能力、关键品格等在内的核心素养。
该项目：以班级为单位，每班2组，每组三人，小组分工合作；自主设计活动方案；介绍小组的设计方案；在规定时间30分钟内完成制作、美化、投掷；不同的环对应不同的分数，小组每人投掷一次，累计计分。
该活动以“如何设计一架纸飞机，在比赛时既美观飞得又远”为驱动性问题，引领学生思考：影响纸飞机飞行速度的因素有哪些；为了让纸飞机飞得更远，知道正确的动作方法吗；能够根据参赛要求完成比赛吗。带着这些问题小组分配任务、查阅资料共同完成活动。
通过此次项目化活动，学生以小组的形式分配角色、查阅资料、团结合作，共同解决一个复杂的、具有挑战性的、真实发生的问题，充分挖掘学生的创造潜能，开拓学生的拓展视野，提高了学生的创造能力、交际能力、协调能力和沟通能力，在运动能力发展的同时，更不断培养小学生分析问题和解决问题的能力。
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