第 9 课  从百草园到三味书屋(第 1 课时)

教学目标 

1 ．学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容。

2．精读“百草园”部分， 品味准确、传神的语言描写， 学习抓住特点描写景物的方法。

3 ．了解作者及其作品，感受鲁迅的写作风格。

教学重点

1 ．学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容。

2．精读“百草园”部分， 品味准确、传神的语言描写， 学习抓住特点描写景物的方法。

教学难点

1 ．学习默读的基本方法。

2．引导学生学习课文第 2 段描写百草园的部分，品味准确、传神的语言描写，学习抓

住特点描写景物的方法。

教学过程

新课导入                       

展示课件中“跷跷板”“画画”“放牛”的漫画。提出问题：你的童年还有哪些趣事？ 学生自由回答问题，回忆童年。引导学生一起看看鲁迅笔下他的童年是什么样子。

新知探究                        一、 知人论世

1 ．走近作者。

【活动内容】学生回顾鲁迅及其作品信息， 完成学习任务单中的内容填空。教师课件出 示作者简介、《朝花夕拾》作品介绍。

【设计意图】了解作者及其写作风格。

2 ．写作背景。

【活动内容】出示“写作背景”的课件内容。教师可以简单补充。

【设计意图】了解写作背景，有助于学生更好地理解作者在作品中想要表达的感情。

二、正音释义

【活动内容】快速读课文， 检查预习， 解决字音及词语释义。出示课件中的易错生字词 和需要掌握的词语释义，再让学生指出其他理解困难的字词，加以点拨解决。

确凿(      )       皂荚(      )     桑椹(      )

油蛉(      )       斑蝥(      )     珊瑚(        )

脑髓(      )       人迹罕至 (    )   蝉蜕(      )

人声鼎沸 (      )   倜傥(        )   轻捷(      )

倘若 (      )       啄食 (      )     和蔼(      )

盔甲 (      )

确凿： _________________________

轻捷： _________________________

倘若： _________________________

和蔼： _________________________

恭敬： _________________________

方正： _________________________

质朴： _________________________

宿儒： _________________________

倜傥： _________________________

人迹罕至： _________________________

人声鼎沸： _________________________

三、整体感知

【活动内容】课件中出示标题，引导学生思考从本文的题目可以获得哪些信息。

默读课文， 分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句， 想一想， 这两部分是怎样 连接起来的？(课件中出示默读要求，教师带领学生学习默读方法)

【设计意图】梳理文章结构，培养学生默读能力。

四、文本研读

【活动内容】文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”， 默读课文第 2~8 段，想一想，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？

学生默读相关段落，教师在学生默读时适时纠正，或让同桌互相纠正。教师指导学生边 读边思考，边读边做笔记，在默读中抓住关键语句，把握课文主要内容。

【设计意图】训练学生默读的能力，学会从文中抓住关键信息。

【活动内容】阅读课文第 2 段， 说说这段景物描写有怎样的特点。教师引导学生从事物 特点、形状、感官、层次结构等角度思考。在从层次角度分析的时候， 教师可以让学生分别 说说描写的动物、静物有哪些， 分别属于哪个季节， 然后把百草园的景物整理成思维导图画 下来。

【设计意图】训练学生的精读能力，引导学生读出文章的精妙之处，说出精妙所在。

【活动内容】默读课文第 3~6 段，用自己的话复述美女蛇的故事。学生组织语言，给 同桌复述故事，同桌之间互相补充，力求生动。

有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。

【活动内容】默读课文第 7 段，思考：作者笔下的百草园即使在冬天也是趣味盎然，为 何在本段开头说“冬天的百草园比较的无味”？教师先讲解欲扬先抑的写作手法， 然后引导 学生用欲扬先抑手法来进行分析。

【设计意图】引导学生了解欲扬先抑的手法及其作用。

【活动内容】课文第 7~8 段写闰土的父亲教“我”捕鸟这一情节有什么作用？学生通 过这个情节可以得知是冬天的活动， 教师可引导学生结合第 2 段内容概括出百草园四时之趣 味。

课堂小结                       

百草园给鲁迅的童年带来无限的乐趣：看有趣的景色，听神秘的传说，捕觅食的鸟儿。 我们也在反复品读中看到了一个活泼可爱、尽情玩耍的小鲁迅， 那么在三味书屋中的鲁迅是 什么样的呢？

课后作业

描写一处景物， 用上“不必说……也不必说……单是……”这个句式， 并注意合理安排 描写的顺序，运用多种描写方法。 200 字左右。

教学反思

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