3月2日，嵊州市教研室举行了关于浙教版八年级下册特殊平行四边形的单元整体教学的第一次研修活动。嵊州市研学共同体成员在数学教研员刘少锋老师的主持下进行了学习与探讨。本次研修活动具体分为以下环节：一、课堂教学展示与主讲人分享；二、《二元一次方程组》课程评课；三、研学共同体研修计划安排。
首先，教研员刘少锋老师对于本次综合素质比武进行了简短的意见交流。嵊州初级中学的陈琳尔老师，其展示的《寻“根”溯源，“二次”生长》课堂教学在综合素质比武中脱颖而出。陈琳尔老师通过学生生成的资源，以直角三角形求长度等问题为背景，复习了二次根式的知识点，随后对知识树进行了再生长。第一次生长通过网格问题中三角形画法以及解决周长、面积与高等问题，初步渗透“数形结合”的思想，同时融入了“一题多解”、割补法、面积法等数学方法。第二次生长通过二次根式与将军饮马结合的最值问题，通过学生自己动手作图，领悟数形结合思想，最后展望与函数的联系。陈琳尔老师的课体现了单元整体教学的统摄性，其以二次根式核心知识为主体，以数形结合思想为主线进行再生长，做到了统摄教学内容。随后点明数形结合与函数的密切联系，以及在教学过程中彰显单元整体的进阶性。
接着，刘老师分享了周蓓蓓老师的《二元一次方程组》课程，并对该课程提出了意见。单元整体教学应打破“只见树木不见森林”的局面，同时也不可过于注重形式“只有森林没有树木”。因此，单元整体教学不仅要有框架，让学生体会到类比的学习方法，同时也要有具体方法呈现。落实到本教材中，彰显出每个课程的“从哪来?干什么？到哪去?”感受到树木的不同生长。
最后，嵊州初级中学的钱芳老师对特殊平行四边形的单元整体教学设计进行了任务分配。同时，刘老师提出在教学设计过程中，要领悟单元整体教学设计的特征，将统摄性、进阶性、关键性和发展性融入其中。
研修活动需要大家共同参与，古有百花齐放百家争鸣，今有研学共同体共展才华。相信研学共同体成员们在刘少锋老师的带领下能够展现出万木争荣的新局面！（黄泽镇中 吴洁菁/市教研室 刘少锋）
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