作者:劳立颖
摘要:作者首先解构了“教-学-评”一致性,明确了教、学、评在其中的地位与要点,接着通过“大单元重构”“项目化实践”“过程性评价”三步走,对“教-学-评”一致性展开实践。
关键词:教-学-评;大概念;项目化;过程性评价
中图分类号:G434 文献标识码:A 论文编号:1674-2117(2022)22-0024-03
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