第一单元 与班级共成长
1.我们班四岁了
1、例举班里发生过哪些有趣或难忘的事：
（1）一年级时学校组织全班同学看菊展，同学们个个笑得那么灿烂；（2）二年级学校的春季运动会时，我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团体奖……
2、为了让班级更棒，我们可以建立一个“金点子”园地。大家可以针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。
3、班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
4、设计班徽的步骤：
（1）确定能体现班级奋斗目标的主题词；（2）选定体现主题词的象征图案和颜色；（3）把选定的图案有机地组合起来；（4）写上解说词。
2.我们的班规我们订
1、没有规矩，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班级是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
2、班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。
3、我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。
4、大家一起讨论、制订的班规，可能会有不完善的地方。随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方。
3.我们班 他们班
1、在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的……
2、如何了解其他班：
（1）问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。
（2）了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。
（3）问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。
（4）通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。
3、每个班都是学校大家庭中的一员。在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
4、如何设计合作活动：
（1）发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。
（2）班内讨论，评选出可行的合作活动方案。
（3）在老师帮助下主动邀请另一个班级，一起商议、合作开展活动。
5、班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。
6、班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
7、每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。
8、真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
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